onsdag den 13. oktober 2010
Godkendelse af problemformulering
Hvordan kan pædagoger fra fritidshjem og lærer fra indskoling indgå i et tværprofessionelt samarbejde omkring støtte til børn som har mistet en nærmeste?
mandag den 11. oktober 2010
probbelmformulerin
Her er nogle eksempler til min problemstilling, der kommer nok en der bliver godkendt....
1.Hvordan kan det tværfaglig samarbejde være, med børn der har mistet en nærmeste?
2.Hvilken muligheder har de sorg ramte børn i det tværfaglig samarbejde mellem lærer og pædagoger?
3.Hvordan samarbejder lærer og pædagoger med børn som har mistet en nærmeste?
4.Hvordan kan man bedst muligt tværfaglig samarbejde mellem lærer og pædagoger, med et barn som har sorg og ikke kan udtrykke sig følelsesmæssigt og sprogligt?
5.Hvilken overvejelser skal lærer og pædagoger gøre for et barn som har mistet en nærmeste?
1.Hvordan kan det tværfaglig samarbejde være, med børn der har mistet en nærmeste?
2.Hvilken muligheder har de sorg ramte børn i det tværfaglig samarbejde mellem lærer og pædagoger?
3.Hvordan samarbejder lærer og pædagoger med børn som har mistet en nærmeste?
4.Hvordan kan man bedst muligt tværfaglig samarbejde mellem lærer og pædagoger, med et barn som har sorg og ikke kan udtrykke sig følelsesmæssigt og sprogligt?
5.Hvilken overvejelser skal lærer og pædagoger gøre for et barn som har mistet en nærmeste?
tirsdag den 5. oktober 2010
opgave fra Susanne d.5/10-10
Udarbejdet af Lene,Dorte og Aygül.
Case om tværfagligprofessionelt samarbejde.
Hvordan kan en hjemmevejlederen i samearbejde med de tværprofessionelle samarbejdspartner sikre Irenes og hendes families trivsel?
Ved at danne et godt tværfagligt samarbejde i mellem de professionelle der har med Irene og familien at gøre.
Lav en liste over de tværprofessionelle partnere som er relevant at indrage i arbejdet med casen.
Hvad ved du om den rolle, som andre professionelle spille/kan spille for Irene og hendes familie?
Lærer: underviser og vejleder
Sagsbehandler: Hjælp og rådgivning
Psykolog: vejledning via samtaler
PPR :Hjælper børn mellem 0-17 år og deres familie med råd og vejledning.
Mentor:(hjemmevejleder)Hjælper til så hverdagen fungere, at børnene kommer i skole, for noget at spise osv.
Sundhedsplejerske: Ser på trivsel og udviklingen.
Læge: Undersøger og behandler.
Pædagog: Giver omsorg, anerkendelse og udvikler.
Hvad ved du om den rolle, som forældre og andre ikke professionelle spiller / kan spille for Irene og hendes familie?
Som forældre/ikke professionelle burde man være omsorgsvigende.At man giver barnet tryghed og at barnet bliver socialiseret.
Din rolle som professionel.
Nævn 1-2 elementer fra hver virkningfelt i udviklingskompasset som du finder relevant i forhold til casen.
Didatiske udviklingfelt:
Begrunde hvorfor og hvordan man kan gøre det bedst for familien.
Sociologisk og kulturanalystisk udviklingsfelt:
Sociale arenaer
Hvad er det for en familie vi har med at gøre (kulturer).
-livstil
-hvordan fungere deres hverdag
Pædagogisk udviklingsfelt:
-At fungere som rådgiver for andre professionelle, forældre og målgruppen.
-At reflektere over dilemmaer i det tværprofessionelle arbejde.
-At blive bevidst om egen vilje og vision for målgruppen.
Case om tværfagligprofessionelt samarbejde.
Hvordan kan en hjemmevejlederen i samearbejde med de tværprofessionelle samarbejdspartner sikre Irenes og hendes families trivsel?
Ved at danne et godt tværfagligt samarbejde i mellem de professionelle der har med Irene og familien at gøre.
Lav en liste over de tværprofessionelle partnere som er relevant at indrage i arbejdet med casen.
Hvad ved du om den rolle, som andre professionelle spille/kan spille for Irene og hendes familie?
Lærer: underviser og vejleder
Sagsbehandler: Hjælp og rådgivning
Psykolog: vejledning via samtaler
PPR :Hjælper børn mellem 0-17 år og deres familie med råd og vejledning.
Mentor:(hjemmevejleder)Hjælper til så hverdagen fungere, at børnene kommer i skole, for noget at spise osv.
Sundhedsplejerske: Ser på trivsel og udviklingen.
Læge: Undersøger og behandler.
Pædagog: Giver omsorg, anerkendelse og udvikler.
Hvad ved du om den rolle, som forældre og andre ikke professionelle spiller / kan spille for Irene og hendes familie?
Som forældre/ikke professionelle burde man være omsorgsvigende.At man giver barnet tryghed og at barnet bliver socialiseret.
Din rolle som professionel.
- Hvilken værdier er din indsats funderet på?
- Hvad har Irene og hendes familie reelt behov for?
Nævn 1-2 elementer fra hver virkningfelt i udviklingskompasset som du finder relevant i forhold til casen.
Didatiske udviklingfelt:
Begrunde hvorfor og hvordan man kan gøre det bedst for familien.
Sociologisk og kulturanalystisk udviklingsfelt:
Sociale arenaer
Hvad er det for en familie vi har med at gøre (kulturer).
-livstil
-hvordan fungere deres hverdag
Pædagogisk udviklingsfelt:
-At fungere som rådgiver for andre professionelle, forældre og målgruppen.
-At reflektere over dilemmaer i det tværprofessionelle arbejde.
-At blive bevidst om egen vilje og vision for målgruppen.
lørdag den 2. oktober 2010
Interview af lærer/pædagog
de forløbende spørgsmål til lærer og pædagoger, der kan nok komme nye spørgsmål midt i interviewet.
Har fået mine aftaler på plads, med en lærer og en pædagog. Er vild nervøs, men håber det kommer til at gå godt, de ter jo første gang jeg skal prøve det.. Det første interview er en pædagog som jeg skal inerview på mandag kl.12.00 og en lærer på onsdag kl.10.00.
- Hvad betyder din faglighed som pædagog/lærer, hvad er dit arbejdsområde?
- Hvilken samarbejdsparter arbejder du mest med?
- Hvordan er samarbejdet mellem lærer/pædagoger og pædagoger/lærer?
- Har der opstået nogle samarbejdsvanskeligheder?
- Hvordan arbejder pædagoger/lærer med børn som har mistet en nærmeste?
- Hvad er dit mål med at arbejde med børn som har mistet en nærmeste?
- Hvilken betydninger har det tværfagligsamarbejde i en situation, hvor børn har mistet en nærmeste?
- Hvordan kan i med jeres fagliggrundlag samarbejde i en situation hvor børn har mistet en nærmeste?
- Hvordan er samarbejdet med forældre/værger?
- Har i en sorg politik?
Case
Om Sofie (Navnene er opdigtet)
Sofie er 8 år og flytter til Danmark fra Polen, sammen med sin mor og lille søster på 2 år. Sofie starter på en modtagerklasse, da hun ikke kan tale dansk. Nogle få måneder senere, kommer Sofie´s mor ud for en tragisk ulykke, og dør. Sofie og hendes lille søster flytter hjem til morfar og hans kone, som bor i en anden by i Danmark. Sofie starter på en ny skole i en almindelig klasse, da alle modtagerklasser er nedlagt i den by morfar bor i. Sofie får støtte af en pædagog 5 timer om ugen , hvor pædagogen skal hjælpe hende følelses massigt og det sprogligt.Sofie viser ikke nogen form for sorg reaktioner. Sofie går også på et fritidshjem nær skolen. Pædagogerne fra fritidshjemmet har et samarbejde på skolen, hvor de er med i undervisnings timerne fra børnehaveklassen til 3klasse.(indskoling).
Da jeg skulle redigere i den gamle case, vupti så var alt væk plus kladden :( teknologi og jeg er ikke ret gode venner ,men ved at det er nødvendigt under uddannelsen og efter. Så derfor har jeg skrevet den om.
Opgave til bloggen fra Susanne d.27/9 2010
Lav en liste over de tværprofessionelle partner som er relevant at inddrage i arbejdet med din case?
Jeg har valgt lærer og pædagog samarbejde, da det er mest disse to professioner som er mest relevant at bruge ud fra min case.
De professioner er specialister på deres områder og herunder bruger de deres viden og indsigt, som de er uddannet til. Derfor vil jeg undersøge lærer uddannelsen og deres arbejdsområder
.
Hvad ved du om den rolle, som forældre/værger og andre ikke professionelle spiller/kan spille for målgruppen?
Som forældre/ værger skal man kunne skabe tryghed , give barnet omsorg og hjælpe med barnets udvikling. Hvis barnet ikke for den omsorg tryghed som forældre skal give, kan det medføre mistrivsel og sen udvikling. Som Andy Højholdt skriver, at familier er blevet til en aftalefamilie, hvor der hele tiden skal aftales, hvornår, hvordan og hvorfor. Grunden er også at forældre/værger er på arbejdsmarkedet. Han skriver også at flere og flere forældre ligger mere ansvaret over daginstitutionen, skoler, sfo osv.
Hvad vil du konkret spørge de andre professionelle om, og hvorfor lige netop disse spørgsmål?
Det jeg vil spørge er hvordan de arbejder med deres faglighed, hvordan de samarbejder med andre professioner.Er ved at arbejde på mine spørgsmål...
Din rolle som professionel?
Jeg vil som professionel give den hjælp, støtte og omsorg og anerkende mennesker uden fordomme . Det er vigtigt at man har menneskelige værdier i sig,det er nemmere at hjælpe andre mennesker.
Jeg har valgt lærer og pædagog samarbejde, da det er mest disse to professioner som er mest relevant at bruge ud fra min case.
- Lærer
- Pædagoger
- Social rådgiver
- Psykologer
- Sundhedsplejerske
De professioner er specialister på deres områder og herunder bruger de deres viden og indsigt, som de er uddannet til. Derfor vil jeg undersøge lærer uddannelsen og deres arbejdsområder
.
Hvad ved du om den rolle, som forældre/værger og andre ikke professionelle spiller/kan spille for målgruppen?
Som forældre/ værger skal man kunne skabe tryghed , give barnet omsorg og hjælpe med barnets udvikling. Hvis barnet ikke for den omsorg tryghed som forældre skal give, kan det medføre mistrivsel og sen udvikling. Som Andy Højholdt skriver, at familier er blevet til en aftalefamilie, hvor der hele tiden skal aftales, hvornår, hvordan og hvorfor. Grunden er også at forældre/værger er på arbejdsmarkedet. Han skriver også at flere og flere forældre ligger mere ansvaret over daginstitutionen, skoler, sfo osv.
Hvad vil du konkret spørge de andre professionelle om, og hvorfor lige netop disse spørgsmål?
Det jeg vil spørge er hvordan de arbejder med deres faglighed, hvordan de samarbejder med andre professioner.Er ved at arbejde på mine spørgsmål...
Din rolle som professionel?
Jeg vil som professionel give den hjælp, støtte og omsorg og anerkende mennesker uden fordomme . Det er vigtigt at man har menneskelige værdier i sig,det er nemmere at hjælpe andre mennesker.
Abonner på:
Opslag (Atom)